好心情说说吧,你身边的情绪管理专家!
好心情说说专题汇总 心情不好怎么办
鲁迅故乡课件
通常老师在上课之前会带上教案课件,通常老师都会认真负责去设计好。教案的好坏直接影响到教学效果,有没有好的教案课件可资借鉴呢?要想拥有一份清晰的人生规划不妨从读“鲁迅故乡课件”开始,祝愿这篇文章能够为你解决困难感谢阅读!
鲁迅故乡课件 篇1故乡鲁迅
1980年代中国的小村庄,鲁迅,是一个被人们熟知的名字。出生在这片土地上的鲁迅,以其杰出的文学成就和深刻的社会思考,成为中国文学史上的重要人物。而这片寻常的故乡,也成为了他作品的源泉和灵感之地。
故乡鲁迅的风貌,以其小桥流水、阡陌纵横的景象为主。村庄位于汉水边上,青山环抱,水波荡漾,宛如一幅宜人的山水画卷。漫步其中,丈高的芦苇簇拥着人们,微风拂过,发出沙沙的声音。随处可见的稻田和菜园,展示着农耕文化的繁盛。而古老的村道,承载着多少鲁迅童年的足迹。这里的人们过着勤劳朴素的生活,他们劳作于田间,悠然自得。正是这片土地的热忱洗涤了鲁迅的灵魂,使他拥有了敏锐的观察力和深刻的洞察力。
故乡鲁迅的人们想象力丰富,他们相信山林中住着神灵在守护着这块土地。在每个重要的农事活动前,人们会举办祭祀仪式,希望可以获得丰收和平安。而在这个小村庄里,人们也相信着神奇的力量,这些力量可以保护他们免受疾病和灾难的困扰。这些场景被鲁迅描绘在他的作品中,透过精细的描写和深思熟虑的叙述,他给人们带来了许多关于生死、人性和社会现象的思考。
故乡鲁迅再现了1980年代中国的乡村生活,每一个家庭充满了喜怒哀乐。而故乡鲁迅也让人们看到了那个时代农村社会的种种问题。贫困、疾病和无奈,构成了村庄的主题色彩。靠近水源的房屋居住着富人,他们拥有着丰富的资源和更好的生活条件。而远离水源的家庭,只能吃上几天一次的肉,这种差距让鲁迅深感痛苦。他通过笔下的故事,向人们揭示了这个社会的不公与不平等。
故乡鲁迅也是一个敢于发声的人。他通过文学批判,批评了社会的种种弊端。他的作品直指社会现象和人性中的弱点。他以其犀利的文字,揭示了当时人们的无知和愚昧。他无法认同自己所生活的环境,他期待着一个更加美好和公正的世界。
故乡鲁迅永远是人们心中的英雄,他不仅通过他的文学作品让人们看到了一个更加真实面对的世界,同时他也给了人们鼓舞和希望。鲁迅故乡的美丽景色,纯朴勤劳的人民,以及那些真实而又感人的故事,都将在鲁迅的作品中留下永恒的痕迹。他是中国文学史上一个重要的人物,他提醒我们坚持真善美的信
查看更多>>励志的句子的编辑精心挑选了这篇文章的标题为“鲁迅故乡课件”。教案课件对于老师的课堂教学非常重要,需要老师用心设计好教案和课件。优质的教案和课件可以提高教学质量和效果,确保教学的质量和效益。请注意,本网站提供的信息仅供参考,请自行核实!
鲁迅故乡课件(篇1)教学目标:
1.了解小说的特点
2.理解文章主题
3.学会分析人物形象
教学重点:
分析人物,评价人物,探讨人物与主题的关系。
教学过程:
1.知识链接:我们在前几册课本中已经学过了不少小说,如《最后一课》《社戏》等,课外阅读的小说作品就更多了,阅读这些小说作品,为我们积累了许多阅读小说的感性经验。本册教材的“附录”中,编排了《谈谈小说》这篇知识短文,阅读这篇短文,我们会明确阅读小说的一些常识,其中重要的一个方面,是要知道一篇小说必须具备三个要素:生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境。在这三个要素中,人物形象又是主要要素。
2.布置快速阅读课文,查阅工具书,完成基础知识积累。
3.与文本对话。就下列问题组织讨论和交流:
①文中写了哪些人物?列一个人物表。在这些人物中,其中哪些人物着墨较多?分别为他们写一个小传。
②分析人物的性格特点,然后用一两句生动的话对人物作一评价。
4.师生对话,学生与学生对话。反馈讨论效果,就学生写的小传进行交流。文中塑造的人物有:闰土、杨二嫂、“我”,“我”母亲、水生、宏儿;其中闰土、杨二嫂、“我”着墨较多,刻画得比较详细,人物形象丰满。为他们写小传,要从全文着眼,筛选与之有关的材料与信息,然后将其连缀在一起。如杨二嫂的小传(参考示例):
20年前,杨二嫂开了一个豆腐店,为了能赚到更多的钱,她擦着**,终日在店里坐着,凭自己的年轻美貌招徕顾客,生意非常好。20多年过去了,她的青春已逝,美貌不再,更重要的是由于农村经济的衰败,她的家境已难以维持原来的殷实,在种种艰辛的磨砺中,为了生存,她变得泼悍、放肆、尖刻、自私。当她见到在外20多年现在回到故乡的迅哥儿时,就虚假吹捧,尖刻嘲讽;趁迅哥儿一家搬家的混乱之际,中伤闰土,还顺手拿走了一些家中的东西。
“小说塑造人物的方法是丰富多样的,有概括介绍,也有形象描绘;有外貌和内心描写,也有行动和对话描写;有正面描写,也有侧面描写。”(《谈谈小说》)在阅读课文时,掌握这些塑造人物的方法,是写好人物小传的重要方面;而写人物的小传,又是对
查看更多>>教案课件既关系到教学步骤,也关系到教学的课程标准,每位老师都需要认真考虑自己的教案课件。编写好教案能够帮助教师更好地实现教育教学目标。完整而深度的"教案课件设计原则"信息栏目小编为您推荐这篇文章,欢迎您来到本页敬请浏览!
鲁迅课件【篇1】教学目标:
1.准确把握祥林嫂的形象特征,理解造成人物悲剧的社会根源,从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。
2.学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。
3.体会并理解本文环境描写的作用,理解本文倒叙手法的作用。
教学重点:
准确把握祥林嫂的形象特征。
教学难点:
祥林嫂悲剧的根源。
教学课时:
三课时
第一教时
教学要点:理清小说的情节结构,了解倒叙的作用。
具体步骤:
一、导入新课
我们在初中曾经学过鲁迅的小说《故乡》、《孔乙己》,其中由活泼可爱而变成麻木愚昧的闰土,站着喝酒而穿长衫的孔乙己,都给我们留下了深刻的印象。今天,我们学习的是鲁迅先生又一篇著名的小说二、介绍背景
《祝福》写于1924.2.7.,是鲁迅短篇小说集《彷徨》的第一篇,最初发表于1924.3.25.出版的上海《东方杂志》半月刊第二十一卷第6号上,后收入《鲁迅全集》第二卷。鲁迅以极大的热情欢呼辛亥革命的爆发,可是不久就失望了。他看到辛亥革命以后,帝制政权虽被推翻,但代之而起的却是地主阶级的军阀官僚的统治,封建社会的基础并没有彻底摧毁,中国的广大人民,尤其是农民,日益贫困化,他们过着饥寒交迫的生活,宗法观念、封建礼教仍然是压在人民头上的精神枷锁。鲁迅在《祝福》里,深刻地展示了这一时期中国农村的真实面貌。
这一时期的鲁迅基本上还是一个革命民主主义者,还不可能用马克思主义来分析观察,有时就不免发生怀疑,感到失望。他把这一时期的小说集叫做《彷徨》,显然反映了其时自己忧愤的心情。但鲁迅毕竟是一个"真的猛士","敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血",他决不会畏缩、退避,而是积极奋斗。
《祝福》这篇小说通过祥林嫂一生的悲惨遭遇,反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾,深刻地揭露了地主阶级对劳动妇女的摧残与迫害,揭示了封建礼教吃人的本质,指出彻底反封建的必要性。
二、研习课文
1.自读"预习提示",了解小说的教学重点,明确教学目标。
2.理清情节,了解倒叙的作用。
3.速读课文,概括各段内容。
情节内容起讫段落
序幕祝福景象与鲁四老爷1―― 2
结局祥
查看更多>>信息快速发展的时代,有很多网络信息产生,经常收到一些经典句子吗?一些不便于明说的情绪可以在句子展现出来。怎样的句子才算是优秀的呢?小编推荐你不妨读一下故乡鲁迅读书感悟集锦,仅供参考,欢迎阅读。
故乡鲁迅读书感悟【篇1】读过鲁迅的《故乡》,先生所描写的故乡也许并不美丽,也就是这并不美丽的故乡,寄托着先生的希望。“我想:希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路:其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。”我的故乡,同样也寄托着我的希望。
伴着长长的车鸣,汽车钻进了一片浓雾。
故乡的晨曦躲在一片远山中,从密密的山路一直飘到了沉睡的荒地上。它唤起了石桥上的尘埃,它驱散了一夜的静谧,它的云雾弥漫在隐约的纱衣下,绽放出了羞涩的微笑。
在这片微笑下,我看不到闪烁的霓虹灯,听不到车水马龙的喧哗。这里是那么清宁、清静与恬静。井台咯吱咯吱地呻吟,牛羊脖子上的铃铛叮当作响,田野沟壑梯梯坎坎纵横交错,如家乡老人饱经风霜的脸。
土豆、红薯和自家腌制的咸萝卜处处飘香。铁环中偶尔溅起的泥土扑在农家小孩灿烂的笑脸上,这一切是那么和谐。既柔弱但又坚硬得容不下丝毫的破坏。
石阶的尽头延伸到树林的深处。这是一条多么幽深的石阶,上面或许沾染了少许青苔,但抹不掉家乡人走过的无数亲切的脚印,无数艰辛的汗水。
涓涓的流水似乎永不干涸。细流冲刷着河底坚硬的河石,但河石仿佛蕴育着大山的雄伟沉默,永远地沉思在细流的撞击中,年复一年。
故乡普通得如同饮食中的小白菜,它既没有桃花满山的艳丽,也没有远飘万里的'果香。但它在我的心中却有说不出的神秘,为什么井中的水总是那么甘甜?为什么那位哑巴老奶奶绣的花衣总是那么漂亮?为什么这里的小米饭总是那样香甜?为什么故乡人总是那么淳朴与亲切?
我不明白大山下孕育着怎样坚挺的脊梁,但我明白地底下涌动着无比热情的土壤。我不明白天空下隐藏着多么善良的愿望,但我明白溪流中流淌着永不言败的精神!
无数次地站在那离别的树下,汽车疾驶而过的声音时时萦绕在耳旁,但浓浓的乡音已掩埋了这聒噪的繁华。这种神秘的感觉笼罩着我,说不清也道不明。
故乡鲁迅读书感悟【篇2】乡愁埋藏在岁月的日子里。这么多年,无论走得多远,飞得多高,都总想着回去故乡。
那儿很美,如梦一般。
鲁迅先生的故乡是极冷的,总有北风凛冽地刮着;而我那儿是不惧寒风的,深冬时,故乡总有青秀的山四面罩着,像一个婴儿躺在摇篮里,那样暖和;
查看更多>>